Principais teorias e modelos de aquisição, adequando-os ao contexto brasileiro de aquisição de segunda língua, no qual o aprendiz tem pouca oportunidade de contato efetivo com a língua-alvo.

Objetivo é preencher uma lacuna na formação dos licenciados em inglês e suprir a falta de materiais que abordem teoria e prática e auxiliem o professor a ensinar inglês com qualidade.

Estudar espanhol é indispensável para fugir dos brasileiros que fazem de conta que falam essa língua. Por razões formais, por razões históricas e ideológicas, a semelhança é apenas relativa.

O livro foi pensado para professores de línguas dos ensinos fundamental e médio e contribuirá com o aprimoramento do ensino comunicativo de línguas na escola regular e com uma aprendizagem efetiva.

Esa gramática describe los usos del portugués brasileño, informa si determinado uso es más formal o informal, si es más frecuentemente usado en la escritura cuidada o en el habla más espontánea.

O aluno não aprende inglês na escola pública. Condenar é a saída menos eficaz. Motivação, currículo, socialização, profissionalização, agência e o indivíduo no processo de aprendizagem são a saída.

Que fazer com os métodos de ensino de inglês? Adotar, não adotar, criar um? O livro ajuda a decidir se os métodos de ensino estão mortos e enterrados ou se continuam respirando, se ainda são válidos.

Por que brasileiros devem aprender espanhol? Como formar bons professores de espanhol? Como perceber a proximidade entre o espanhol e o português e quais as implicações pedagógicas desse parentesco?

Esa gramática describe los usos del portugués brasileño, informa si determinado uso es más formal o informal, si es más frecuentemente usado en la escritura cuidada o en el habla más espontánea.